在教学程序中，学生认字的步骤可以按照以下方法进行：
出示标注了拼音的生字词
通过领读、齐读等多种读词活动，提醒学生找出易错字音，并进行补充与点拨。
去掉生字上的拼音
只留生词，让学生用多种形式读，以巩固记忆。
去掉熟字
只保留生字，继续让学生用多种形式读，进一步加深记忆。
点拨识记生字的方法
给予学生识字的自主权，询问他们是如何记住这些字的，并总结出一些记字方法。
看图读字
让学生仔细看图，然后读熟练，通过图像辅助记忆。
读反面的词语
如果学生读不出反面的词语，立即让他们看图，避免自己思考，通过反复练习读熟练。
在第二步的基础上认单个的字
通过前面步骤的铺垫，让学生认识单个的字，可以逐步增加难度，如用手遮住词语中的某一个字，让学生认没有遮住的字。
回归课文
将生字回归到课文中，让学生在语境中再次朗读，巩固对生字字音的掌握。
联系上下文感悟字义
通过上下文语境，帮助学生理解字义，增强记忆。
自主发现与情景联想
通过自主发现和情景联想，口语的连惯性表达，帮助学生理解和记忆词汇。
多种游戏与互动
通过游戏、互动等方式，如课前藏字游戏、选容易的字先写、请教难写的字等，增加学习的趣味性，巩固所学字词。
听写生字
通过同桌互相听写，检查并纠正错误，确保学生对生字的掌握。
指导阅读与写字
通过指导阅读、写字、写话活动，使学生在实际应用中扩大识字成果，提高阅读和写作能力。
这些步骤可以根据学生的实际情况和教学进度进行适当调整，以达到最佳的教学效果。
