教授有程序的课时，可以采用以下策略：
确定教学目标
根据学生的编程水平和需求，设定明确的教学目标。例如，初学者可以学习基本编程概念和语法，进阶学生可以尝试编写简单程序，而高级学生可以解决实际问题。
选择教学内容
根据教学目标选择合适的教学内容，包括基本编程原理和技巧（如变量、循环、条件语句等），并结合实际案例进行教学，以增加课程的趣味性和实用性。
设计教学方法
采用多种教学方法，如讲述法、示范法、讨论法、实践法等。实践法尤为重要，因为它能提高学生的动手能力和解决问题的能力。此外，小组合作学习也是一种有效的方式，可以促进学生间的交流和合作。
设计评估方式
设计合适的评估方法，如课堂测验、作业和项目，以了解学生的学习情况并及时调整教学策略。评估可以包括简单的编程题目、较难的编程项目或实际问题的解决和展示。
采用程序教学策略
可以参考斯金纳的程序教学原则，如积极反应原则、小步子原则和即时反馈原则，通过分步骤教学、及时强化和反馈来提高学习效果。
项目驱动学习
通过让学生参与实际项目，将理论知识与实际应用相结合，提高他们的编程能力和项目管理能力。
问题导向学习
提出具体问题，引导学生主动思考和解决问题，同时提供必要的指导和支持。
合作学习
组织学生进行小组合作，共同完成编程任务，以培养他们的团队合作和沟通能力。
创新性学习
鼓励学生进行创新和实验，尝试不同的编程语言、工具和技术，发掘新的解决方案和应用场景。
多媒体和个性化教学
利用多媒体技术辅助教学，使抽象概念更直观易懂。同时，根据学生的能力和学习风格提供个性化的教学内容和方式。
通过上述策略，可以有效地教授有程序的课，激发学生的学习兴趣，提高他们的编程能力和问题解决能力。教师应根据学生的反馈和需求，不断调整和优化教学方法，以达到最佳的教学效果。
