备课工作程序可以按照以下步骤进行撰写：
明确教学目标
确定本次课的教学目标，包括学生应该掌握和达到的知识、能力和情感目标。
课程分析
对本次课程进行深入分析，了解教材内容、教学要求、教学方法和学生的特点，以便更好地进行教学设计。
教学设计
细化教学目标，确定具体的教学内容和教学步骤，设计适合学生的教学活动和教学资源，以及安排评价方式和评价标准。
教学资源准备
收集相关的教学资源，包括教材、教具、多媒体、实验器材等，并进行相应的准备和整理。
备课笔记
在备课过程中进行记录和整理，编写备课笔记，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源和评价方式等。
教学反思
在备课过程中进行反思和总结，思考教学的可行性和有效性，对教学方法和教学资源进行调整和优化。
集体讨论
在备课组长的主持下，进行集体讨论，反馈上周所教内容，讨论下周要教的内容，主要从教学目标、教学重点、难点、教法学法、教学时数、教学构思、板书设计、课堂巩固练习等方面进行。
个性化教案设计
教师根据集体讨论的内容，结合自身的教学实际和学生的基本情况，对教案进行个性化的修改和完善。
教案检查
学校要完善教案检查制度，通过定期普查或不定期抽查的方式，检查教案的质量，确保教学目标明确、教学设计恰当、重点难点突出、讲练结合、精讲精练。
教学实施与反思
教师在课堂上实施教学，并根据实施过程中的启发、瞬间的灵感、困惑进行反思，记录下教学中的得失，以便在今后的教学中不断改进。
通过以上步骤，可以确保备课工作程序的科学性和有效性，从而提高教学质量。建议教师在备课过程中注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，并在教学实践中不断调整和优化教学方法。
